Spiral Mutu di Lantai Kelas: Panduan Praktis Transformasi Pembelajaran Berbasis Data dan Refleksi Klinis PTK

 

Judul Buku: Spiral Mutu di Lantai Kelas: Panduan Praktis Transformasi Pembelajaran Berbasis Data dan Refleksi Klinis PTK

Desain Sampul: Nur Fauziah     

                 

 

Diterbitkan oleh:

Penerbit Fahmi Karya

Anggota IKAPI No. 047/SBA/2024        

Jl. Gunung Bungsu RT 01/RW 02, Sumur Cindai

Kelurahan Tiakar, Kota Payakumbuh, Sumatera Barat 26231

HP/WA     : 081377856115

Email         : penerbitfahmikarya@gmail.com

Website    : www.penerbitfahmikarya.com 

 

 

 

Cetakan Pertama, Juni 2026

viii + 120 hlm: 15,5 x 23 cm

Front CAMRIA, 1,15 Spasi, Size 11

 

 SINOPSIS

Kehadiran buku ini didorong oleh sebuah kesadaran mendalam me-ngenai pentingnya menempatkan ruang kelas bukan sekadar sebagai tempat penyampaian materi pelajaran yang monoton, melainkan sebagai laboratorium peradaban yang dinamis. Buku ini dirancang secara khusus sebagai sebuah bacaan praktis yang memadukan ke-tatnya metodologi keilmuan riset tindakan dengan kehangatan naluri kemanusiaan seorang pendidik yang rindu akan perubahan mutu secara berkelanjutan.

Sebagai garis depan dalam ekosistem persekolahan, guru sering kali dihadapkan pada sengkarut problematika instruksional yang kompleks, mulai dari kebuntuan komunikasi, kepasifan belajar anak, hingga rendahnya ketuntasan klasikal. Melalui buku ini, penulis ingin menawarkan sebuah paradigma baru bahwa setiap sumbatan belajar yang terjadi di atas lantai kelas tidak seharusnya direspons dengan keluhan pasif. Sebaliknya, hal tersebut harus dibaca sebagai sebuah teks ilmiah yang sarat makna, yang dapat diurai secara mandiri oleh guru melalui putaran spiral Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang jujur, terencana, dan akuntabel.

Buku ini secara komprehensif mengupas setiap jengkal tahapan PTK dari hulu hingga ke hilir. Pembaca akan diajak menye-lami seni merumuskan proposal, mengelola dinamika implementasi lapangan yang tidak terduga, hingga membangun instrumentasi pengumpulan data yang kokoh. Lebih dari sekadar teori, buku ini me-nyajikan formula taktis pengolahan data kuantitatif melalui Per-sentase Ketuntasan Klasikal dan Uji N-Gain, yang dikawinkan secara harmonis dengan kedalaman analisis kualitatif seperti transkripsi verbal, catatan tematik, dan kedisiplinan merawat logbook riset ha-rian. Salah satu pilar terpenting yang diangkat dalam karya ini adalah kedudukan refleksi diri sebagai katalisator mutu antar-siklus. Melalui refleksi klinis yang dilakukan bersama mitra sejawat, guru dibimbing untuk menundukkan ego profesionalnya di hadapan kebenaran data empiris, belajar dari kegagalan minor pada siklus awal, dan mengon-versinya menjadi rekayasa tindakan yang jauh lebih presisi pada putaran berikutnya. Buku ini juga secara berani membedah tan-tangan psikologis dan mentalitas writer’s block yang kerap melum-puhkan jemari guru saat ingin memulai penulisan karya ilmiah, lalu mengubahnya menjadi rasa percaya diri akademik yang tangguh.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa lahirnya karya ini tidak lepas dari dukungan, doa, dan kolaborasi dari berbagai pihak yang luar biasa. Ucapan terima kasih yang tulus penulis sampaikan kepada rekan-rekan pendidik, para sejarawan, akademisi, serta komunitas literasi yang senantiasa menjadi teman dialektika yang kaya akan inspirasi. Apresiasi tertinggi juga didedikasikan kepada seluruh mitra kolaborator dan pemangku kepentingan di lingkungan sekolah yang telah memberikan ruang ekologis yang autentik, aman, dan taat pada rambu etika riset demi keselamatan serta hak asasi belajar anak-anak didik.