LANDASAN, HAKIKAT, DAN DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN
Judul Buku: LANDASAN, HAKIKAT, DAN DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN
Penulis: Nicho Ady Saputra, Lc., S.Pd., Cindy Juniar Rizalo, S.Pd., Engla Disa Ramadani, S.Pd., Lusiana Oktavia, S.Pd., Nurhasanah, S.Pd., Silvia Yolanda, S.Pd.,
Dr. Mhd Natsir, S.Sos.I., S.Pd., M.Pd., Dr. Vevi Sunarti, M.Pd
Editor: Dr. Mhd Natsir, S.Sos.I., S.Pd., M.Pd., Dr. Vevi Sunarti, M.Pd
Tata Letak: Nicho Ady Saputra, Lc., S.Pd
Desain Sampul: Lusiana Oktavia, S.Pd
Diterbitkan oleh:
Penerbit Fahmi Karya
Anggota IKAPI No. 047/SBA/2024
Jl. Gunung Bungsu RT 01/RW 02, Sumur Cindai
Kelurahan Tiakar, Kota Payakumbuh, Sumatera Barat 26231
HP/WA 081377856115
Email penerbitfahmikarya@gmail.com
Website www.penerbitfahmikarya.com
Cetakan Pertama, Januari 2026
x + 251 hlm: 15,5 x 23 cm
Front CAMRIA, 1,15 Spasi, Size 11
SINOPSIS
Penulisan buku ini didasari oleh keinginan untuk menyediakan literatur yang komprehensif bagi para pendidik, mahasiswa kepen-didikan, serta praktisi pendidikan dalam memahami pilar-pilar fundamental yang membangun dunia pendidikan. Pendidikan bukanlah sekadar proses transfer ilmu, melainkan sebuah upaya sadar yang membutuhkan fondasi kokoh agar dapat mencapai tujuannya secara optimal.
Buku ini disusun untuk mengeksplorasi secara mendalam mengenai landasan pendidikan yang mencakup aspek filosofis, sosio-logis, psikologis, hingga yuridis. Pemahaman terhadap landasan-landasan ini sangat krusial, karena arah kebijakan dan praktik pendidikan di lapangan sangat bergantung pada sejauh mana kita memahami akar sejarah dan nilai-nilai yang mendasarinya. Tanpa landasan yang kuat, proses pendidikan akan kehilangan arah dan mudah terombang-ambing oleh perubahan zaman yang kian dinamis.
Selanjutnya, pembahasan dalam buku ini menyentuh aspek hakikat manusia dan pendidikan. Penulis meyakini bahwa pendidi-kan sejatinya adalah upaya memanusiakan manusia. Melalui bab-bab mengenai hakikat pendidikan, pembaca diajak untuk merenungkan kembali jati diri manusia sebagai makhluk yang dapat dididik dan harus mendidik. Memahami hakikat ini akan membantu para pendidik untuk melihat peserta didik bukan sebagai objek pasif, melainkan sebagai individu unik yang memiliki potensi luar biasa untuk dikembangkan.
Dasar-dasar ilmu pendidikan yang dipaparkan dalam buku ini juga mencakup prinsip-prinsip operasional yang menjadi acuan dalam penyelenggaraan sekolah dan pembelajaran. Mulai dari pemahaman mengenai aliran-aliran pendidikan klasik hingga inovasi pendidikan modern, semuanya dirangkum untuk memberikan wawasan yang luas. Penulis berharap pembaca dapat melihat keterkaitan antara teori-teori besar pendidikan dengan implementasi praktisnya di ruang kelas maupun di lingkungan masyarakat.
Dinamika pendidikan di era globalisasi dan digitalisasi menuntut adaptasi yang cepat tanpa meninggalkan nilai-nilai luhur bangsa. Oleh karena itu, buku ini juga menyelipkan relevansi nilai-nilai lokal dan nasional dalam kerangka ilmu pendidikan global. Hal ini bertujuan agar para pembaca memiliki wawasan global namun tetap berpijak pada karakter dan identitas budaya sendiri, sehingga pendidikan yang dihasilkan benar-benar relevan dengan kebutuhan konteks Indonesia. Penulis menyadari bahwa penyusunan buku ini tidak lepas dari dukungan berbagai pihak. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada rekan sejawat, para pakar pendidikan, serta praktisi yang telah memberikan masukan, inspirasi, dan motivasi selama proses penulisan. Meski telah diupayakan sebaik mungkin, kami menyadari bahwa buku ini masih memiliki ruang untuk perbaikan. Kritik dan saran yang membangun dari para pembaca sangat penulis harapkan demi penyempurnaan
